Free Education

Koran Online

<p>Untuk suka dengan berita-berita melalui koran bawah ini alamat Koran Online : </p><ul><li><a href="http://www.pikiran-rakyat.com/" target="_blank">Pikiran Rakyat</a> </li>
<li><a href="http://www.kompas.com/" target="_blank">Kompas</a> </li>
<li><a href="http://www.mediaindonesia.com/" target="_blank">Media Indonesia</a> </li>
<li><a href="http://www.republika.co.id/" target="_blank">Republika</a> </li>
<li><a href="http://www.seputar-indonesia.com/" target="_blank">Sindo</a> </li>
<li><a href="http://www.thejakartapost.com/" target="_blank">The Jakarta Post</a> </li>
<li><a href="http://www.jawapos.co.id/" target="_blank">Jawa Pos</a> </li>
<li><a href="http://www.kr.co.id/web/" target="_blank">Kedaulatan Rakyat</a> </li>
<li><a href="http://www.korantempo.com/" target="_blank">Koran Tempo</a> </li>
<li><a href="http://www.sinarharapan.co.id/" target="_blank">Sinar Harapan</a> </li>
<li><a href="http://www.suaramerdeka.com/" target="_blank">Suara Merdeka</a> </li>
<li><a href="http://www.suarapembaruan.com/" target="_blank">Suara Pembaruan</a> </li>
<li><a href="http://www.newspaperindex.com/" target="_blank">World newspapers index</a> </li>
</ul>

Koran Online

Untuk suka dengan berita-berita melalui koran bawah ini alamat Koran Online : Pikiran Rakyat Kompas Media Indonesia Republika Sindo The Jakarta Post Jawa Pos Kedaulatan Rakyat Koran Tempo Sinar Harapan Suara Merdeka Suara Pembaruan World newspapers index …

1:02 PM

Perpustakaan Online

Perpustakaan Online

Dibawah ini merupakan alamat perpustakaan Online sebagai referensi kita :Perpustakaan Online IndonesiaInstitut Teknologi BandungUniversitas Indonesiae-book LIPIUniversitas Pendidikan IndonesiaUniversitas Gajah MadaPerpustakaan Mancanegara Questia Texas University Upen.Edu The Free Library …

12:33 PM

Gratis Download Dokumen Portofolio 2009

Gratis download, bagi yang tidak mau bersusah payah mengetik ulang instrumen/dokumen Portofolio silahkan ambil (download) file dibawah ini yang sudah dalam bentuk doc :<br /><br /><ol><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4968020/Dokumen-fortofolio2009.doc.html">Dokumen Fortofolio tahun 2009.doc</a></li><li><a href="http://www.ziddu.com/download/4968019/instrumen-penilaian-asesor-atasan-2009.doc.html">Instrumen Penilaian Asesor dan Atasan tahun 2009.doc</a> </li></ol><p><br /></p><p align="center"><a href="http://goldbizs.com/pages/index.php?refid=jdast"><img alt="goldbizs.com" border="0" height="60" src="http://www.goldbizs.com/images/banner.gif" style="width: 374px; height: 60px;" width="380" /></a><br /></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p align="center"></p><p>Gratis download Buku Pedoman portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan tahun 2009 :<br /></p><ol><li><a href="http://upload.ugm.ac.id/174buku-1.pdf">Buku-1.pdf</a> Pedoman Penetapan Peserta</li><li><a href="http://upload.ugm.ac.id/955buku-2.pdf">Buku-2.pdf</a> Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru</li><li><a href="http://upload.ugm.ac.id/594buku-3.pdf">Buku-3.pdf</a> Pedoman Penyusunan Portofolio</li><li><a href="http://upload.ugm.ac.id/868buku-4.pdf">Buku-4.pdf</a> Petunjuk Teknis Pelaksanaan Sertifikasi Guru untuk Guru</li><li><a href="http://upload.ugm.ac.id/109Buku-5.pdf">Buku-5.pdf</a> Rambu‐Rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)</li></ol><p align="center"><br /><a href="http://www.donkeymails.com/pages/index.php?refid=jdast"><img alt="DonkeyMails.com: No Minimum Payout" border="0" height="60" src="http://www.donkeymails.com/banner2.gif" style="width: 378px; height: 60px;" width="292" /></a></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="center"></p><p align="justify"><span style="color: rgb(255, 255, 255);">.</span></p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><p align="justify"><span style="color: rgb(0, 0, 0);">Sebagai tambahan dibawah ini juga Gratis untuk di Download :</span></p><ol><li><div align="justify"><a href="http://www.ziddu.com/download/4997267/SalinanPermendiknasNo10th2009.pdf.html">Salinan Permendiknas No 10 th 2009.pdf</a> Tentang sertifikasi guru dalam jabatan</div></li></ol>

Gratis Download Dokumen Portofolio 2009

Gratis download, bagi yang tidak mau bersusah payah mengetik ulang instrumen/dokumen Portofolio silahkan ambil (download) file dibawah ini yang sudah dalam bentuk doc :Dokumen Fortofolio tahun 2009.docInstrumen Penilaian Asesor dan Atasan tahun 2009.doc Gratis download Buku Pedoman portofolio Sertif…

5:23 PM

Pedoman Penyusunan Portofolio

<span xmlns=""><p>Dalam penyusunan portofolio yang kita buat bukti fisik atau dokumen portofolio disusun dengan urutan sebagai berikut: </p><ol><li>Halaman sampul<br /></li><li>Daftar isi<br /></li><li><div>Instrumen portofolio, yang meliputi:<br /></div><ol style="margin-left: 72pt;"><li>Identitas peserta dan pengesahan.<br /></li><li>Komponen portofolio yang telah diisi.<br /></li></ol></li><li><div>Bukti fisik atau dokumen portofolio meliputi komponen sebagai berikut:<br /></div><ol><li>Kualifikasi Akademik<br /></li><li>Pendidikan dan Pelatihan<br /></li><li>Pengalaman Mengajar<br /></li><li>Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran<br /></li><li>Penilaian dari Atasan dan Pengawas<br /></li><li>Prestasi Akademik<br /></li><li>Karya Pengembangan Profesi<br /></li><li>Keikutsertaan dalam Forum Ilmiah<br /></li><li>Pengalaman Menjadi Pengurus Organisasi di Bidang Kependidikan dan Sosial<br /></li><li>Penghargaan yang Relevan dengan Bidang Pendidikan<br /></li></ol></li></ol><p style="text-align: justify;">Hal - hal penting yang perlu diperhatikan dalam penyusunan portofolio adalah sebagai berikut:<br /></p><p style="text-align: justify;"><br />Setiap bukti fisik hanya boleh digunakan untuk satu komponen portofolio.<br /></p><ol><li><div style="text-align: justify;">Bukti fisik yang dilampirkan untuk komponen 2 (pendidikan dan pelatihan) dan komponen 8 (keikutsertaan dalam forum ilmiah)adalah sertifikat/piagam asli dan foto kopi yang telah dilegalisasi oleh atasan langsung.<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Setiap bukti diberi kode di pojok kanan atas, sesuai dengan penomoran pada instrumen portofolio<strong><em>. (Contoh Pemberian Kode Dokumen Portofolio lihat di bawah)<br /></em></strong></div></li><li><div style="text-align: justify;">Setiap pergantian komponen portofolio diberi lembar table komponen yang sesuai dengan kertas berwarna sekaligus sebagai kertas pembatas<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Dokumen portofolio dibendel (dijilid) dan dibuat rangkap dua. Pada bendel pertama, bukti fisik untuk komponen 2 dan komponen 8 berupa sertifikat/piagam asli, sedangkan bukti fisik pada bendel kedua semua foto kopi yang sudah dilegalisasi oleh atasan langsung.<br /></div></li></ol><p style="text-align: justify;"><span style="font-size:12;"><strong><em>Contoh Pemberian Kode Dokumen Portofolio :<br /></em></strong></span></p><p style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><br /></p><ol><li><div><strong>Kualifikasi akademik<br /></strong></div><p><br /></p></li></ol><p>Tuliskan pendidikan tinggi Bapak/Ibu pada tabel di bawah ini.<br /></p><div style="margin-left: 19pt;"><table style="border-collapse: collapse;" border="0"><colgroup><col style="width: 38px;"><col style="width: 60px;"><col style="width: 139px;"><col style="width: 76px;"><col style="width: 104px;"><col style="width: 85px;"><col style="width: 76px;"></colgroup><tbody valign="top"><tr style="height: 45px;"><td style="border: 0.5pt solid ; padding-right: 7px; padding-left: 7px;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">NO</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">JENJANG</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">NAMA SEKOLAH/ PERG. TINGGI</span></p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">FAKULTAS</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">JURUSAN/ PRODI</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">TAHUN LULUS</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">SKOR<br /></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">(diisi penilai)</span> </p></td></tr><tr><td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center">a</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p style="text-align: center;" align="center">S-1 </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td></tr><tr><td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center">b</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p style="text-align: center;" align="center">S-2 </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center"></p><br /></td></tr><tr><td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p align="center">c</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p style="text-align: center;">S-3 </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td></tr></tbody></table></div><p><strong>Foto kopi ijazah S-1 diberi kode: 1.a dan pada Ijazah S-2 diberi kode: 1.b<em><br /></em></strong></p><p><br /></p><p><strong>10. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan<br /></strong></p><p style="margin-left: 18pt;"><strong>a. Penghargaan<br /></strong></p><p style="margin-left: 18pt; text-align: justify;">Apabila bapak/Ibu pernah menerima penghargaan di bidang pendidikan, isilah tabel berikut ini.<br /></p><div style="margin-left: 19pt;"><table style="border-collapse: collapse;" border="0"><colgroup><col style="width: 38px;"><col style="width: 132px;"><col style="width: 151px;"><col style="width: 95px;"><col style="width: 66px;"><col style="width: 85px;"></colgroup><tbody valign="top"><tr><td style="border: 0.5pt solid ; padding-right: 7px; padding-left: 7px;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">NO</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">JENIS PENGHARGAAN</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">PEMBERI PENGHARGAAN</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">TINGKAT *)</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">TAHUN</span> </p></td><td  style="border-style: solid solid solid none; padding-right: 7px; padding-left: 7px;color:-moz-use-text-color;" valign="center"><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">SKOR<br /></span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size:8;">(diisi penilai)</span> </p></td></tr><tr><td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p style="text-align: center;">1) </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>Satyalencana Karya Satya10 Tahun </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>Presiden RI</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>Nasional</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>2007 </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td></tr><tr><td style="border-style: none solid solid; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p style="text-align: center;">2) </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>Guru Favorit Tahun<br /></p><p>2008</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>Kepala Dinas DIKPORA Kota Tanjungpinang</p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>Kota </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><p>2008 </p></td><td style="border-style: none solid solid none; border-color: -moz-use-text-color; border-width: medium 0.5pt 0.5pt medium; padding-right: 7px; padding-left: 7px;"><br /></td></tr></tbody></table></div><p><strong>Bukti fisik <em>Piagam Satyalencana Karya Satya 10 Tahun </em>diberi kode: 10.a.1) </strong></p><p><strong>dan pada bukti fisik <em>Guru Favorit Tahun 2008 </em>diberi kode: 10.a.2)<em><br /></em></strong></p></span><br /><p align="center"><a href="http://www.earneasycash.info/index.php?ref=jdast"><img border="0" height="60" src="http://www.earneasycash.info/banners/stats2.php?u=jdast" style="width: 384px; height: 60px;" width="402" /> </a></p><p align="center"> </p><p align="center"> </p><p align="center"> </p><p align="center"> </p><p align="center"> </p><p align="center"><br /></p>

Pedoman Penyusunan Portofolio

Dalam penyusunan portofolio yang kita buat bukti fisik atau dokumen portofolio disusun dengan urutan sebagai berikut: Halaman sampulDaftar isiInstrumen portofolio, yang meliputi:Identitas peserta dan pengesahan.Komponen portofolio yang telah diisi.Bukti fisik atau dokumen portofolio meliputi kompone…

5:21 PM

t=v1+v2 ,Cara Meningkatkan Traffic dan Popularity dengan Cepat dan Alami

<div align="justify">Mohon baca baik-baik lalu terapkan dengan benar....</div><br />
<div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">Sebuah filosofi mengatakan "<strong>Honesty is The Best Policy (Kejujuran adalah politik/strategi terbaik)</strong>" , inilah yang akan kita buktikan....apakah konsep kejujuran bisa kita olah menghasilkan traffic dan popularity yang lebih hebat dari konsep rumit para expert webmaster atau pakar SEO..?...Saya yakin bisa asal konsep ini di jalankan dengan benar...,bila ini di terapkan pada web anda sesuai ketentuan maka:</div><br />
<div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">-<strong>Web anda</strong> akan kebanjiran traffic pengunjung secara luar biasa hari demi hari, tanpa perlu repot-repot memikirkan SEO atau capek-capek promosi keberbagai tempat di dunia internet.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify">-<strong>Web anda</strong> akan kebanjiran backlink secara luarbiasa hari demi hari, tanpa perlu repot-repot berburu link keberbagai tempat di dunia internet.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<div align="justify">Jika <strong>Albert Einstein</strong> memakai persamaan e=mc2 untuk menggabungkan potensi masa dan kecepatan cahaya untuk menghasilkan energi nuklir yang luar biasa itu ,maka kita akan memakai persamaan t=v1+v2 untuk mnggabungkan potensi web saya dan web anda untuk menghasilkan traffic dan popularity yang luar biasa pula.</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<div align="justify">Jika Einstein menggunakan atom plutonium dan uranium untuk membuat bom nuklir, maka kita menggunakan Kejujuran dan ketepatan untuk membuat bom traffic dan popularity ini.</div><div align="justify"></div><br />
<div align="justify">Yang perlu anda lakukan adalah ikuti langkah-langkah berikut :</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<div align="justify">1.Buat posting artikel seperti posting saya ini, </div><br />
<div align="justify">dan juga diberi berjudul : <span style="COLOR: rgb(0,0,153)"><strong>t=v1+v2 ,Cara meningkatkan traffic dan popularity dengan</strong> <strong>cepat dan alami</strong></span></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,153)"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,153)"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,153)"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,153)"></span></strong></div><br />
<br />
<div align="justify">2-Selanjutnya Copy atau buat<span style="COLOR: rgb(204,0,0)"> <strong>KALIMAT SAKTI</strong></span> yang ada di bawah nomor 3 ini lalu pasang di web anda pada bagian yang paling mudah dilihat pengunjung, misalnya di bagian atas sidebar</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify">3-Pindahkan atau ganti link atau alamat url posting (disini-1) dengan alamat url anda dan (disini-2) dengan alamat postingan URL saya</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify">-untuk mengetahui alamat url posting saya dan posting yang anda buat adalah bisa dengan meng-klik judul/title posting yang kita buat ini lalu copy address bar nya</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify">Berikut tulisan "<strong><span style="COLOR: rgb(204,0,0)">KALIMAT SAKTI</span></strong>" yang perlu anda pasang di bagian web anda (setelah di ganti link url-nya sesuai ketentuan di atas)</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(255,255,255)"><span style="COLOR: rgb(204,0,0)">"Ingin meningkatkan traffic pengunjung dan popularity web anda secara cepat dan tak terbatas...?...Serahkan pada saya..., Saya akan melakukannya untuk anda GRATIS...!..Klik</span> </span></strong><a href="http://www.blogger.com/link%20conten%20blog%20anda"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,153)">disini-1</span></strong></a><strong><span style="COLOR: rgb(204,0,0)"> dan </span></strong><a href="http://jdast.blogspot.com/2009/05/tv1v2-cara-meningkatkan-traffic-dan.html"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,153)">disini-2</span></strong></a><strong><span style="COLOR: rgb(204,0,0)">"</span></strong><span style="COLOR: rgb(204,0,0)"></span></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(255,102,102)"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(255,102,102)"></span></strong></div><div align="justify"><strong><span style="COLOR: rgb(255,0,0)"></span></strong></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify">-Jadi setelah KALIMAT SAKTI ini di letakan di web anda maka yang akan terjadi adalah: jika pengunjung meng-klik link disini-1 akan menuju link posting anda, dan jika meng-klik disini-2 akan menuju link posting saya...dan seterusnya kan terus terjadi mata rantai yang tak terputus seperti itu...</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify">4-Selesai, siapkan counter tracker dan pengecek link misalnya sitemeter dan technorati untuk melihat hasil banjir traffic dan linkback web anda.</div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>Apa itu t=v1+t2...?</strong></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"><strong>t </strong>: <em>Jumlah traffic yang akan di peroleh web anda dalam suatu hari</em></div><div align="justify"><strong>v1</strong> : <em>Jumlah pengunjung web anda dalam suatu hari</em></div><div align="justify"><strong>v2</strong>: <em>Jumlah pengunjung yang dimiliki v1 (pengunjung dari pengunjung web anda) dalam suatu hari.</em></div><div align="justify"><em></em></div><div align="justify"><em></em></div><div align="justify"><em></em></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"><strong>Traffic:</strong></div><div align="justify">Misalnya, web saya ini atau web anda dalam sehari memiliki rata-rata pengunjung 50 orang.., dan semuanya menerapkan konsep kita ini (KALIMAT SAKTI) dengan benar, dan dari 50 orang itu masing-masing memiliki 50 orang pula pengunjung dari blog-nya , maka web kita akan berpeluang di kunjungi 50 ditambah 50 x 50 orang pada hari itu = 2550 orang , dan akan berpeluang terus meningkat pula hari demi hari ,karena setiap hari selalu ada pengunjung baru di dunia internet, setiap hari juga ada blogger atau web baru di dunia internet...<strong>BUKTIKAN</strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"><strong></strong></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"><strong>Popularity:</strong></div><div align="justify">Misalnya, web kita memiliki pengunjung 50 orang dalam suatu hari, dan semuannya menerapkan konsep ini , maka dalam hari itu web anda akan mendapatkan 100 linkback ke web anda, yaitu sebuah link pada<span style="COLOR: rgb(204,0,0)"> <strong>KALIMAT SAKTI</strong></span> dan sebuah link pada link saya di kalikan 50. dan akan berpeluang meningkat terus hari demi hari....</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify">Kenapa perlu di buat link link anda dan link saya pada posting...?...hal ini untuk menjaga keabadian link kita, karena seperti kita tau link pada posting lebih kecil kemungkinannya terhapus....</div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><div align="justify"></div><br />
<br />
<div align="justify"></div><div align="justify">Bisakah kita berbuat tidak fair atau tidak jujur menyabotase konsep ini, misalnya "menghilangkan semua link asal" lalu di isi dengan web/blog kita sendiri...? ....Bisa, dan konsep ini tidak akan menjadi maksimal untuk membuktikan Kejujuran adalah strategi/politik terbaik.....Tapi saya yakin bahwa kita semua tak ingin menjatuhkan kredibilitas diri sendiri dengan melakukan tindakan murahan seperti itu...</div>

t=v1+v2 ,Cara Meningkatkan Traffic dan Popularity dengan Cepat dan Alami

Mohon baca baik-baik lalu terapkan dengan benar.... Sebuah filosofi mengatakan "Honesty is The Best Policy (Kejujuran adalah politik/strategi terbaik)" , inilah yang akan kita buktikan....apakah konsep kejujuran bisa kita olah menghasilkan traffic dan popularity yang lebih hebat dari konsep rumit pa…

2:20 AM

Batas Minimal Kelulusan Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2009

<span xmlns=""><p style="text-align: justify;"><strong>Portofolio guru terdiri atas 10 komponen, yaitu:<br /></strong></p><ol style="margin-left: 72pt;"><li><div style="text-align: justify;">Kualifikasi akademik,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Pengalaman mengajar,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Perencanaan dan pelaksanaanpembelajaran,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Pendidikan dan pelatihan,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Penilaian dari atasan dan pengawas,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Prestasi akademik,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Karya pengembangan profesi,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Keikutsertaan dalam forum ilmiah,<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial, dan<br /></div></li><li><div style="text-align: justify;">Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan.<br /></div></li></ol><p style="text-align: justify;">Sedangkan batas nilai minimal kelulusan (<em>passing grade</em>) adalah 850, dengan mengikuti ketentuan pengelompokan sepuluh komponen portofolio seperti disebut diatas ke dalam unsur A, B, dan C sebagai berikut:<br /></p><p style="text-align: justify;"><strong>A. Unsur Kualifikasi dan Tugas Pokok<br /></strong></p><p style="text-align: justify;">Unsur kualifikasi dan tugas pokok terdiri atas tiga komponen, yaitu:<br /></p><p style="text-align: justify;">A.1. Kualifikasi akademik<br /></p><p style="text-align: justify;">A.2. Pengalaman mengajar<br /></p><p style="text-align: justify;">A.3. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran<br /></p><p style="text-align: justify;">Total skor unsur A minimal 340, semua komponen pada unsur ini tidak boleh kosong, dan skor komponen perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran (A.3) minimal 120. </p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><strong>B. Unsur Pengembangan Profesi<br /></strong></p><p style="text-align: justify;">Unsur pengembangan profesi terdiri atas empat komponen, yaitu:<br /></p><p style="text-align: justify;">B.1. Pendidikan dan pelatihan<br /></p><p style="text-align: justify;">B.2. Penilaian dari atasan dan pengawas<br /></p><p style="text-align: justify;">B.3. Prestasi akademik<br /></p><p style="text-align: justify;">B.4. Karya pengembangan profesi<br /></p><p style="text-align: justify;">Total skor unsur B minimal 300, khusus untuk guru yang ditugaskan pada daerah khusus minimal 200, dan skor komponen penilaian dari atasan dan pengawas (B.2) minimal 35. </p><p style="text-align: justify;"><br /></p><p style="text-align: justify;"><strong>C. Unsur Pendukung Profesi </strong></p><p style="text-align: justify;">Unsur pendukung profesi terdiri atas tiga komponen, yaitu:<br /></p><p style="text-align: justify;">C.1. Keikutsertaan dalam forum ilmiah<br /></p><p style="text-align: justify;">C.2. Pengalaman organisasi di bidang kependidikan dan sosial<br /></p><p style="text-align: justify;">C.3. Penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan </p><p style="text-align: justify;"></p><p>Total skor unsur C tidak boleh noL.</p></span>

Batas Minimal Kelulusan Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2009

Portofolio guru terdiri atas 10 komponen, yaitu:Kualifikasi akademik,Pengalaman mengajar,Perencanaan dan pelaksanaanpembelajaran,Pendidikan dan pelatihan,Penilaian dari atasan dan pengawas,Prestasi akademik,Karya pengembangan profesi,Keikutsertaan dalam forum ilmiah,Pengalaman organisasi di bidang k…

8:52 PM

Pengertian dan Fungsi Portofolio dalam Bidang Pendidikan

<span xmlns=""><p style="text-align: justify;"><strong>Dalam bidang pendidikan</strong>, <strong>portofolio dapat diartikan</strong> <em>sebagai sekumpulan informasi pribadi yang merupakan catatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi seseorang dalam pendidikannya</em>. Portofolio dalam bidang pendidikan sangat berguna untuk berbagai keperluan seperti akreditasi pengalaman seseorang, pencarian kerja, melanjutkan pendidikan, pengajuan sertifikat kompetensi, dan lain‐lain (<a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Portofolio">http://id.wikipedia.org/wiki/Portofolio</a>). </p><p style="text-align: justify;"><strong>Dalam konteks sertifikasi guru, Portofolio</strong> <em>adalah : bukti fisik (dokumen) yang menggambarkan pengalaman berkarya/prestasi yang dicapai selama menjalankan tugas profesi sebagai guru dalam interval waktu tertentu. Dokumen ini terkait dengan unsur pengalaman, karya, dan prestasi selama guru yang bersangkutan menjalankan peran sebagai agen pembelajaran. Keefektifan pelaksanaan peran sebagai agen pembelajaran tergantung pada tingkat kompetensi guru yang bersangkutan, yang mencakup kompetensi kepribadian, kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional. </em></p><p style="text-align: justify;"><strong>Fungsi portofolio dalam sertifikasi guru dalam jabatan</strong> <em>adalah untuk menilai kompetensi guru sebagai pendidik dan agen pembelajaran</em>. Meliputi : </p><br />
<ul><li><div style="text-align: justify;"><strong>Kompetensi pedagogik</strong> <em>dinilai antara lain melalui :</em> <em>Dokumen kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, prestasi akademik, karya pengembangan professi, keikutsertaan dalam forum ilmiah, dan penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan. </em><em><br />
</em></div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><strong>Kompetensi kepribadian </strong><em>dinilai antara lain melalui: </em><em>Pengalaman mengajar, dokumen penilaian dari atasan dan pengawas,pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan social, dan penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan.</em><br />
</div><strong></strong></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><strong>Kompetensi sosial</strong> <em>dinilai antara lain melalui: </em><em>Dokumen penilaian dari atasan dan pengawas, prestasi akademik, keikutsertaan dalam forum ilmiah, pengalaman menjadi pengurus organisasi di bidang kependidikan dan social, dan penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan.</em><br />
</div></li>
</ul><ul><li><div style="text-align: justify;"><strong>Kompetensi profesional</strong> <em>dinilai antara lain melalui:</em> <em>Dokumen kualifikasi akademik, pendidikan dan pelatihan, pengalaman mengajar, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, prestasi akademik, karya pengembangan professi, keikutsertaan dalam forum ilmiah, dan penghargaan yang relevan dengan bidang pendidikan. </em></div></li>
</ul><p style="text-align: justify;"><strong>Dan secara lebih spesifik dalam kaitan dengan sertifikasi guru, portofolio guru berfungsi sebagai</strong> : </p><ol><li><div style="text-align: justify;">Wahana guru untuk menampilkan dan/atau membuktikan unjuk kerjanya yang meliputi produktivitas, kualitas, danrelevansi melalui karya‐karya utama dan pendukung;<br />
</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Informasi/data dalam memberikan pertimbangan tingkat kelayakan kompetensi seorang guru, bila dibandingkan dengan standar yang telah ditetapkan;<br />
</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Dasar menentukan kelulusan seorang guru yang mengikuti sertifikasi (layak mendapatkan sertifikat pendidikan atau belum); dan<br />
</div></li>
<li><div style="text-align: justify;">Dasar memberikan rekomendasi bagi peserta yang belum lulus untuk menentukan kegiatan lanjutan sebagai representasi kegiatan pembinaan dan pemberdayaan guru.<br />
</div></li>
</ol></span>

Pengertian dan Fungsi Portofolio dalam Bidang Pendidikan

Dalam bidang pendidikan, portofolio dapat diartikan sebagai sekumpulan informasi pribadi yang merupakan catatan dan dokumentasi atas pencapaian prestasi seseorang dalam pendidikannya. Portofolio dalam bidang pendidikan sangat berguna untuk berbagai keperluan seperti akreditasi pengalaman seseorang, …

8:10 PM

Administrasi dan Supervisi Pendidikan

<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2Ebjy8FFd9q9LOZ11b-yswQzxDkv_o4q2qk0bw3b41cBRVLJyCAAXhzJxGNuKPU9gA2QqsWPVDC0yrvhixT76PFCNrNLUw0L1TNXnOr4aOxQbGrLdZAB4j6MWk0gkIgs_ZMr1JG-DGxo/s1600/administrasi-pendidikan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg2Ebjy8FFd9q9LOZ11b-yswQzxDkv_o4q2qk0bw3b41cBRVLJyCAAXhzJxGNuKPU9gA2QqsWPVDC0yrvhixT76PFCNrNLUw0L1TNXnOr4aOxQbGrLdZAB4j6MWk0gkIgs_ZMr1JG-DGxo/s320/administrasi-pendidikan.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><u>gambar ilustrasi by google.com</u></td></tr>
</tbody></table>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Pengertian Supervisi<br />
</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Supervisi adalah bantuan dalam pengembangan situasi belajar-mengajar agar memperoleh kondisi yang lebih baik. Meskipun tujuan akhirnya tertuju pada hasil belajar siswa, namun yang diutamakan dalam supervisi adalah bantuan kepada guru.<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
<b>Tujuan Supervisi<br />
</b></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
Meningkatkan mutu kinerja guru Membantu guru dalam memahami tujuan pendidikan dan apa peran sekolah dalam mencapai tujuan tersebut Membantu guru dalam melihat secara lebih jelas dalam memahami keadaan dan kebutuhan siswanya. Membentuk morall kelompok yang kuat dan mempersatukan guru dalam satu tim yang efektif, bekerjasama secara akrab dan bersahabat serta saling menghargai satu dengan lainnya. Meningkatkan kualitas pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan prestasi belajar siswa. Meningkatkan kualitas pengajaran guru baik itu dari segi strategi, keahlian dan alat pengajaran. Menyediakan sebuah sistim yang berupa penggunaan teknologi yang dapat membantu guru dalam pengajaran. Sebagai salah satu dasar pengambilan keputusan bagi kepala sekolah untuk reposisi guru.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Meningkatkan keefektifan kurikulum sehingga berdaya guna dan terlaksana dengan baik.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Meningkatkan keefektifan dan keefesiensian sarana dan prasarana yang ada untuk dikelola dan dimanfaatkan dengan baik sehingga mampu mengoptimalkan keberhasilan siswa.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Meningkatkan kualitas pengelolaan sekolah khususnya dalam mendukung terciptanya suasana kerja yang optimal yang selanjutnya siswa dapat mencapai prestasi belajar sebagaimana yang diharapkan. <b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Meningkatkan kualitas situasi umum sekolah sehingga tercipta situasi yang tenang dan tentram serta kondusif yang akan meningkatkan kualitas pembelajaran yang menunjukkan keberhasilan lulusan. <b><br />
</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Catatan :<br />
</i></b></div>
</li>
</ol>
</li>
</span></ol>
<ul style="margin-left: 72pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Tujuan supervisi harus dikomunikasikan dan dipahami oleh semua pihak.</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Supervisi harus terencana dengan baik, membangun dan demokratis.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru harus diberi informasi tentang tujuan supervisi.</div>
</li>
</span></ul>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Kriteria Supervisi<br />
</b></span></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru perlu diberitahu penilaian apa yang akan dipakai dalam proses supervise.<b><br />
</b></span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Kriteria penilaian harus dikembangkan mulai dari prioritas pengajaran, tujuan program, sistim sekolah serta perkembangan profesional guru.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Kriteria dalam observasi guru harus ada hubungannya dengan deskripsi kerja guru.</div>
</li>
</span></ol>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
<b>Fungsi Supervisi<br />
</b></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
Fungsi Meningkatkan Mutu Pembelajaran Ruang lingkupnya sempit, hanya tertuju pada aspek akademik, khususnya yang terjadi di ruang kelas ketika guru sedang memberikan bantuan dan arahan kepada siswa. <b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Fungsi Memicu Unsur yang Terkait dengan Pembelajaran Lebih dikenal dengan nama Supervisi Administrasi.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Fungsi Membina dan Memimpin.<b><br />
</b></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>Tipe-tipe Supervisi<br />
</b></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Tipe Inspeksi</i></b> : Tipe seperti ini biasanya terjadi dalam administrasi dan model kepemimpinan yang otokratis, mengutamakan pada upaya mencari kesalahan orang lain,bertindak sebagai "Inspektur" yang bertugas mengawasi pekerjaan guru. Supervisi ini dijalankan terutama untuk mengawasi, meneliti dan mencermati apakah guru dan petugas di sekolah sudah melaksanakan seluruh tugas yang diperintahkan serta ditentukan oleh atasannya.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Tipe Laisses Faire</i></b> : Tipe ini kebalikan dari tipe sebelumnya. Kalau dalam supervisi inspeksi bawahan diawasi secara ketat dan harus menurut perintah atasan, pada supervise Laisses Faire para pegawaii dibiarkan saja bekerja sekehendaknya tanpa diberi petunjuk yang benar. Misalnya: guru boleh mengajar sebagaimana yang mereka inginkan baik pengembangan materi, pemilihan metode ataupun alat pelajaran. <b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Tipe Coersive</i></b> : Tipe ini tidak jauh berbeda dengan tipe inspeksi. Sifatnya memaksakan kehendaknya.Apa yang diperkirakannya sebagai sesuatu yang baik, meskipun tidak cocok dengan kondisi atau kemampuan pihak yang disupervisi tetap saja dipaksakan berlakunya. Guru sama sekali tidak diberi kesempatan untuk bertanya mengapa harus demikian. Supervisi ini mungkin masih bisa diterapkan secara tepat untuk hal-hal yang bersifat awal. Contoh supervisi yang dilakukan kepada guru yang baru mulai mengajar. Dalam keadaan demikian, apabila supervisor tidak bertindak tegas, yang disupervisii mungkin menjadi ragu-ragu dan bahkan kehilangan arah yang pasti. <b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Tipe Training dan Guidance</i></b> : Tipe ini diartikan sebagai memberikan latihan dan bimbingan. Hal yang positif dari supervisi ini yaitu guru dan staf tata usaha selalu mendapatkan latihan dan bimbingan dari kepala sekolah. Sedangkan dari sisi negatifnya kurang adanya kepercayaan pada guru dan karyawan bahwa mereka mampu mengembangkan diri tanpa selalu diawasi, dilatih dan dibimbing oleh atasannya.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Tipe Demokratis</i></b> : Selain kepemimpinan yang bersifat demokratis, tipe ini juga memerlukan kondisii dan situasi yang khusus. Tanggung jawab bukan hanya seorang pemimpin saja yang memegangnya, tetapi didistribusikan atau didelegasikan kepada para anggota atau warga sekolah sesuai dengan kemampuan dan keahlian masing-masing.<b><br />
</b></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>Prinsip-prinsip Supervisi<br />
</b></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
Supervisi bersifat memberikan bimbingan dan memberikan bantuan kepada guru dan staf sekolah lainuntuk mengatasi masalah dan mengatasi kesulitan dan bukan mencari-cari kesalahan.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Pemberian bantuan dan bimbingan dilakukan secara langsung, artinya bahwa pihak yang mendapat bantuan dan bimbingan tersebut tanpa dipaksa atau dibukakan hatinya dapat merasa sendiri serta sepadan dengan kemampuan untuk dapat mengatasi sendiri.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Apabila supervisor merencanakan akan memberikan saran atau umpan balik, sebaiknya disampaikan sesegera mungkin agar tidak lupa. Sebaiknya supervisor memberikan kesempatan kepada pihak yang disupervisi untuk mengajukan pertanyaan atau tanggapan.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Kegiatan supervisi sebaiknya dilakukan secara berkala misalnya 3 bulan sekali, bukan menurut minat dan kesempatan yang dimiliki oleh supervisor.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Suasana yang terjadi selama supervisi berlangsung hendaknya mencerminkan adanya hubungan yang baik antara supervisor dan yang disupervisi tercipta suasana kemitraan yang akrab. Hal ini bertujuan agar pihak yang disupervisi tidak akan segan-segan mengemukakan pendapat tentang kesulitan yang dihadapi atau kekurangan yang dimiliki.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Untuk menjaga agar apa yang dilakukan dan yang ditemukan tidak hilang atau terlupakan, sebaiknya supervisor membuat catatan singkat, berisi hal-hal penting yang diperlukan untuk membuat laporan. <b><br />
</b></div>
</li>
</ol>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b>Sasaran Supervisi<br />
</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Ditinjau dari objek yang disupervisi, ada 3 macam bentuk supervisi :</div>
</li>
</span></ol>
<ul style="margin-left: 72pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Supervisi Akademik</i></b> : Menitikberatkan pengamatan supervisor pada masalah-masalah akademik, yaitu hal-hal yang berlangsung berada dalam lingkungan kegiatan pembelajaran pada waktusiswa sedangdalam proses mempelajari sesuatu<b><br />
</b></span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Supervisi Administrasi</i></b> : Menitik beratkan pengamatan supervisor pada aspek-aspek administrasi yang berfungsi sebagai pendukung dan pelancar terlaksananya pembelajaran.<b><br />
</b></div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
<b><i>Supervisi Lembaga</i></b> : Menyebarkan objek pengamatan supervisor pada aspek-aspek yang berada disekolah. Supervisi ini dimaksudkan untuk meningkatkan nama baik sekolah atau kinerja sekolah secarakeseluruhan. Misalnya: Ruang UKS (Unit Kesehatan Sekolah), Perpustakaan dan lain-lain.<b><br />
</b></div>
</li>
</span></ul>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Seperangkat kriteria untuk evaluasi guru :<br />
</b></span></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Ketrampilan Instruksional<br />
</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru harus :<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns=""> </span></ol>
<ul style="margin-left: 72pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Merencanakan secara efektif setiap pelajaran dan kegiatan kegiatannya.</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Menentukan dan mengkomunikasikan tujuan pelajaran kepada siswa.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Memeriksa kembali bahan materi pelajaran yang dibutuhkan.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menunjukkan dengan jelas dalam presentasi.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menggunakan teknik-teknik untuk merangsang siswa belajar dan menjaga siswa agar tetap focus.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menyesuaikan bahan materi pelajaran, kegiatan, sumber dantugas untuk kebutuhan kelompok dan pribadi.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Memonitor pemahaman siswa tentang konsep.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menyediakan tugas/ kerja siswa yang relevan dan sesuai dengan tingkat kesulitan siswa.</div>
</li>
</span></ul>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Pengetahuan Tentang Isi<br />
</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru harus :<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns=""> </span></ol>
<ul style="margin-left: 72pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Menunjukkan pengetahuan dan kepekaan terhadap materipelajaran.</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Tampil mengintegrasi materi pelajaran ke dalam aktivitas dan diskusi.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Mengetahuiberbagai sumber yang berhubungan dengan materi pelajaran.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Mendeminstrasikan relevansi materi pelajaran dengan kehidupan siswa.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menolong siswa utnuk menjawab pertanyaanmereka sendiri.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Mengindentifikasi kesempatan-kesempatan yang dapat memperkaya pengetahuan yang dihubungkan dengan topik belajar.</div>
</li>
</span></ul>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Ketrampilan Mengelola Kelas<br />
</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru harus :<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns=""> </span></ol>
<ul style="margin-left: 72pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Menjaga standar yang jelas dan sesuai dengan perilaku siswa</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Mendisiplinkan siswa dengan adil, objektif dan dengan cara yang membangun</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menggunakan waktu belajar di kelas dengan efektif</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Memberi feedback yang positif dan membangun untuk setiap tindakan dan usaha</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menciptakan suasana belajar yang suportif dan positif</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menunjukkan perilaku yang memfokuskan pada perhatian siswa pada pembelajaran</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Mengembangkan sikap saling menghormati di dalam kelas</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menunjukkan sikap toleransi terhadap berbagai perbedaan</div>
</li>
</span></ul>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Keterampilan Berkomunikasi<br />
</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru harus :<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns=""> </span></ol>
<ul style="margin-left: 54pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Berkomunikasi dan berinteraksi secara positif dengan siswa .</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Memperhatikan pertumbuhan sosial dan emosional siswa.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menunjukkan kepedulian terhadap siswa dan mendengarkan segala masalah mereka dengan penuh perhatian dan empati.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Bekerjasama dengan baik dengan semua staf.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menjaga hubungan yang positif dengan orangtua dan orang lain di lingkungan sekolah.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menghormati dan dihormati oleh orang lain baik itu kolega dan orang tua</div>
</li>
</span></ul>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Pengetahuan Tentang Perkembangan Siswa<br />
</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru harus :<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns=""> </span></ol>
<ul style="margin-left: 54pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Menggunakan pertimbangan-pertimbangan yang membangun dalam perencanaan dan perorganisasian pengajaran.</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Menunjukkan pengetahuan yang luas mengenai perilaku siswa yang sesuai dengan usianya.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menyusun pengalaman yang sesuai bagi perkembangan sosial siswa.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menjaga espektasi yang tinggi namun realistis mengenai siswa.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Mengetahui/ menyadari kebutuhan khusus siswa danberusaha untuk memenuhinya</div>
</li>
</span></ul>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b><i>Tanggung Jawab Profesional<br />
</i></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru harus :<br />
</span></div>
</li>
<span xmlns=""> </span></ol>
<ul style="margin-left: 54pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Memberikan kontribusi tujuan sekolah.</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Berusaha melaksanakan visi dan misi sekolah.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menunjukkan komitmen terhadap pertumbuhan siswa.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Melaksanakan tugas-tugas rutin tepat pada waktunya dan dapat dipercaya.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Menjunjung tinggi peraturan-peraturan dan tanggung jawab secara professional.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Membantu dalam penyeleksian materi/ bahan pelajaranTetap mengikuti arah dan aktivitas dalam wilayah kurikulum.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Berpartisipasi dalam aktivitas pengembangan staff.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Pencapaian Keseimbangan Antara Observasi Formal Dengan Observasi Informal (Drop In Observation). Observasi formal merupakan alat penting dalam proses supervisi namun observasi informal dapat memberikan informasi yang tidak kalah penting sepertii ketrampilan mengajar dan penampilan mengajar di kelas sehari-hari. Jika kita ingin melaksanakan observasi informal yakinkan bahwa guru mengetahui bahwa ini adalah kebijakan dari Anda. Untuk observasi formal perlu dibuat laporan tertulis/ ringkasan sebagai feedback. Untuk observasi informal biasanya feedback diberikan secara lisan atau dengan catatan kecil segera sesudah observasi informal dilakukan. Pertemuan Pre-Observasi Membantu guru merefleksikan apa yang akan mereka lakukan atau dapatkan sebagai usulan ide-ide untuk pengajaran yang akan dilakukan.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tujuan pertemuan ini adalah untuk menolong guru agar fokus pada materi yang akan diobservasi. Menyelidiki apakah ada siswa dalam kelas yang memiliki perilaku yang harus diperhatikan secara khusus. Membahas strategi dan teknik apa yang akan dipergunakan saat mengajar. Menetapkan isi pelajaran, apa awal dan akhirnya. Mendiskusikan harapan-harapan guru dan apa kekuatiran guru tentang pelajaran. Menjelaskan apa peran Kepala Sekolahdalam observasi.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Bagaimana Melaksanakan Observasi Dengan Efektif<br />
</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Kepala Sekolah harus tiba dikelas tepat waktu sesuai dengan jadwal yang disepakati. Memberi salam kepada semua siswa Duduk di tempat yang nyaman untuk melakukan observasi (mampu mengobservasi semua interaksi yang terjadi antara guru dan siswa). Selama observasi, kepala sekolah dapat merekam percakapan antara guru dan siswa.</div>
<div style="text-align: justify;">
Kepala Sekolah harus ada di kelas sampai pelajaran selesai dilaksanakan.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Beberapa Hal Yang Perlu Diperhatikan Saat Observasi</b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah pengajaran diberikan secara jelas kepada siswa dan sesuai dengan tujuan pengajaran yang dibuat oleh guru?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apa yang dilakukan oleh guru untuk memotivasi siswa atau menciptakan rasa antusias siswa?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah terlihat bahwa rencana pengajaran telah dipersiapkan oleh guru dengan baik?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah penjelasan yang diberikan oleh guru cukup jelas?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apa yang dilakukan guru untuk memaksimalkan partisipasi siswanya?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah materi pengajaran dipergunakan dengan tepat?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah jalannya pengajaran berlangsung terlalu cepat atau terlalu lambat?</div>
<div style="text-align: justify;">
Bagaimanakah guru memeriksa pemahaman siswanya?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah teknik bertanya sudah dilakukan dengan tepat?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah memonitor kemajuan siswanya?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah nada positif/antusias meliputi ruangan kelas?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah manajemen kelas efekif?</div>
<div style="text-align: justify;">
Apakah masa transisi berlangsung denganbaik?</div>
</li>
</span></ul>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Catatan: FORMAT LAPORAN EVALUASI KELAS<br />
</b></span></div>
<span xmlns=""><br />
</span><br />
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Catatan selama observasi tidak digunakan untuk mencari kesalahan. Catatan ini hanya digunakan untuk menulis apa yang sedang diobservasi. Sesudah observasi selesai, berilah kata-kata positif kepada guru tentang pelajaran yang baru selesai diobservasi. Sesudah berada dalam ruang kepala sekolah, barulah dibahas apa yang tertulis dalam laporan observasi. Dalam laporan observasi perlu ditulis apa yang patut dihargai/penilaian positif dari guru dan apa yang perlu diperbaiki dari guru atau bagaimana guru dapat mengembangkan pengajarannya. Dalam penulisan laporan observasi, perlu ketelitian, kepekaan dan profesionalisme dari Kepala Sekolah. Selain itu, diperlukan persiapan waktu untuk menuliskan data yang akurat dan reflektif. Pertemuan Sesudah Observasi Waktu Untuk Berbagi dan Belajar Pertemuan sesudah observasi merupakan pertemuan yang sangat penting dan tak ternilai karena guru diikutsertakan dalam dialog yang professional. Dialog harus segera dilaksanakan sesudah observasi karena semua kejadian, strategi yang dipakai dalam mengajar dll masih segar dalam ingatan baik itu kepala sekolah maupun guru. Perlu suasana yang positif dalam pertemuan ini. Terima guru untuk masuk ruangan dan persilahkan untuk duduk. Usahakan agar tidak ada gangguan ketika pertemuan berlangsung. Mulailah pertemuan dengan memberitahu tujuan pertemuan, merayakan kesuksesan dan untuk meningkatkan pengajaran secara professional. Mintalah guru untuk menyampaikan perasaannya tentang pelajaran yang telah dilaksanakan, apakah pelajaran berlangsung dengan baik, agaimana kesan siswa, apa yang masih perlu untuk diperbaiki. Evaluasi pribadi/ refleksi adalah teknik yang berguna untuk mengembangkan diri secara professional. Dalam pertemuan ini ditinjau kembali semua tujuan pelajaran yang dibuat oleh guru. Apakah semua tujuan itu tercapai, apa yang telah dilakukan guru untuk mencapai tujuan tersebut.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Pembagian jenis kunjungan (visit) oleh supervisor berdasarkan pengalaman guru mengajar:<br />
</b></span></div>
<ol>
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru yang berpengalaman</span></div>
<ol style="margin-left: 54pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Kunjungan Informal</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Kunjungan Formal</div>
</li>
</span></ol>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Guru pemula</div>
<ol style="margin-left: 54pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
Kunjungan Terjadwal</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Kunjungan Informal</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Kunjungan Formal</div>
</li>
</ol>
</li>
</span></ol>
<ul style="margin-left: 54pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Kunjungan Terjadwal Satu kali tiap semester</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Kunjungan ini dilakukan untuk melaksanakan observasi lengkap. Dilaksanakan atas permintaan supervisor/ kepala sekolah</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Kunjungan Informal Satu kali tiap semester, bila dibutuhkan lagi bisa ditambahkan oleh pihak supervisor/kepala sekolah. Kunjungan ini dapat berfungsi untuk memperkuat setiap kesimpulan yang sudah ditetapkan oleh supervisor/ kepala sekolah.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Kunjungan Formal Satu kali tiap semester, Kunjungan ini dilaksanakan atas permintaan dari guru dimana guru telah mempersiapkan kelasnya dengan sangat baik.</div>
</li>
</span></ul>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Durasi dan Frekuensi Kunjungan.<br />
</b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Durasi/ lamanya kunjungan ditentukan oleh tipe dari situasi pembelajaran dan pengajaran yang sedang diobservasi serta jenis kunjungan. Jika guru yang memulai inisiatif mengundang kepala sekolah atau jika kepala sekolah telah menginformasikan ke guru bahwa ia akan berkunjung, kepala sekolah diharapkan untuk tinggal dikelas sampai jam pelajaran selesai.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Frekuensi kunjungankepala sekolah bergantung pada (1) tujuan dari kunjungan dan (2) siapa yang berinisiatif melakukan kegiatan kunjungan (apakah dari guru atau kepala sekolah). Jika kepala sekolah mengobservasi guru yang meminta bantuan khusus (area tertentu dari program instruksional pengajaran), kepala sekolah bisa memikirkan kunjungan ulang dalam waktu yang singkat berikut observasi awal dalam rangka pengumpulan data atau untuk mendemonstrasikan teknik-teknik pengajaran. Jika kepala sekolah yang berinisiatif melakukan kunjungan kelas, kepala sekolah dimungkinkan untuk merencanakan kunjungan kelas minimal sebulan sekali; jika guru yang memulai inisiatif tersebut, maka kunjungan tersebut bisa lebih/ kurang sebulan sekali bergantung pada fungsi dari kunjungan tersebut.</span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<span xmlns=""><b>Lain-lain:<br />
</b></span></div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<span xmlns="">Beberapa peran dan fungsi dari seorang guru :</span></div>
<ol style="margin-left: 72pt;">
<li><div style="text-align: justify;">
<span xmlns="">Guru sebagai manager. Guru mengelola lingkungan pembelajaran secara keseluruhan. Kegiatan ini melibatkan siswa sebagai individu dan sebagai kelompok, program pembelajaran, lingkungan dan sumber-sumber pembelajaran.</span></div>
</li>
<span xmlns="">
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai observer. Kemampuan guru untuk meneliti secara cermat peserta didik, tindakan mereka, reaksi dan interaksi mereka.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai diagnostician. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan dari tiap peserta didik termasuk merencanakan program bagipeserta didik.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai educator. Kegiatan ini melibatkan pembuatan tujuan dan sasaran sekolah, sifat dan isi dari kurikulum dan program pembelajaran.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai organizer. Kemampuan guru untuk mengorganisir program pembelajaran.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai decision-maker. Memilih bahan/materi pembelajaran yang sesuai, memutuskan topik dan proyek yang akan dilaksanakan serta membuat program pribadi.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai presenter. Guru sebagai pembuka, narator, penanya, penjelas dan peneliti dari setiap diskusi.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai communicator. Kemampuan guru untuk berkomunikasi dengan peserta didik maupun rekan kerja.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai fasilitator. Guru berfungsi sebagai mediator antara peserta didik/ kelas dan masalah-masalah yang timbul.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai motivator. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik.</div>
</li>
<li><div style="text-align: justify;">
Guru sebagai counselor. Guru sebagai konselor bagi siswa dibidang pendidikan, personal, sosial dan emosional.</div>
</li>
</span></ol>
<span xmlns="">Guru sebagai evaluator Guru mengevaluasi, menilai, mencatat kemampuan, pencapaian dan kemajuan siswa.</span>.<br />
<br />
<div align="center">
<br />
<br />
<br />
.</div>

Administrasi dan Supervisi Pendidikan

gambar ilustrasi by google.com Pengertian Supervisi Supervisi adalah bantuan dalam pengembangan situasi belajar-mengajar agar memperoleh kondisi yang lebih baik. Meskipun tujuan akhirnya tertuju pada hasil belajar siswa, namun yang diutamakan dalam supervisi adalah bantuan kepada guru. Tujuan Super…

1:42 AM